每章主(🐀)(zhǔ )要(yà(📢)o )内容(🥚)简要概括
第一(🛠)章(zhāng )在电车里平时上(shà(🛎)ng )课的巴(😭)学(🔔)园(yuán )
小豆豆(👖)是(🤰)个(📉)天性天真(🅱)烂漫精力旺盛完全没有纪(jì )律不(❔)受拘(😸)束的孩(🥁)子她(🍄)被普通(tōng )地学(xué(✊) )校纳入问题(tí )学生却在(🐖)巴(👽)学园能(🦖)长(zhǎng )成一个富(fù )有同情心乐意(⚫)(yì )助人知书识礼想象力丰富动(dòng )手能力不强(qiáng )的好孩子或许她(tā )本性如此巴(🦅)学园(yuán )仅仅挺好地能维护引导出(🕠)来她(👞)本性(📬)的发展
这所由教育家小林宗(zōng )作一(yī(🉑) )手(shǒ(🌺)u )创(chuàng )办的(🆔)小学老师中有他的(🐀)大(👲)儿子巴学生中有(😬)小女(🧗)(nǚ )儿美作(🈳)他自己(😨)任校长小(xiǎo )林先生富足热情满(mǎn )心信念地(dì )创办(🖼)教育了这(🥉)所小学确(🍫)实(😦)它的存在(zài )相(🛃)当短暂的瞬间1937年1945年虽说全校学生唯有(🏩)五十来人但他专心(🛸)研究教育(🍆)之道(🐋)悉心种子(👦)培育每一个(🔖)学(xué )生心细挖掘(jué )到每一个(gè(🐻) )学生的长处这种对教育的赤子之心呵护巴学园学子快乐成长读书成才
小豆豆蓝月帝(dì )国联合国(💌)儿童(tóng )基金(jīn )会亲善大使(🗻)小豆(dòu )豆的(de )同学有的蓝月帝国世界卓越的物(wù(🏙) )理学(xué(🕚) )家有(📍)的(🚉)曾经的国内最顶尖的植物鉴定(💥)专家(🕗)有(yǒu )的(🦑)下一界大学老(🍈)(lǎo )师有的成为医生有的创(chuà(🎄)ng )派美(🚧)术(shù )设(🧡)计公司有(🐼)的下一界(🔳)资深专(🕟)业(🗿)发型师不(🍑)(bú )过(🍬)巴学园的学子长(zhǎ(🤕)ng )大成了(🎇)对(☝)社会用处之人以及(jí )曾经的的问(🙁)题儿童
这无疑是最终的(de )教育(😄)基(👐)地这也使巴(bā )学园成(🀄)为如今许多(🏏)人(✏)梦想中的学校只是可惜巴(🎗)(bā )学园已犹(📺)(yóu )是修真(🚈)者的存(cún )在可幸(xìng )综合类全(quán )书则可对巴学园(yuán )当年杰出(🗼)的的办学理念略窥一(yī )二
第二章(zhāng )人人平等(👾)尊重
小豆豆第一天去面试会(huì )校(xiào )长小(xiǎo )林宗作(zuò )陪她(tā )聊(liáo )天四(🍊)个(🗝)小时在那以前及以后(🖖)没有(🌂)了一个大人这么严肃听小豆豆讲话对(🗞)孩子(zǐ )最大的尊重就是认真听她(❣)回话哪怕(🧛)可她说得半点条理大人听得一头雾(wù )水又是最管(guǎn )用的交流孩子的表(biǎo )达欲得到满(mǎn )足(⛔)大人(💯)(rén )我得(🛩)到所了解(🐻)孩子的(🕶)机(😒)(jī )会而且这份十(😃)分尊(zūn )重使孩子深(🎳)刻体会到自己(jǐ )值得(dé )去爱(💂)被(🏁)尊(zūn )重是自信的(🖖)基石
第三章(🦗)小班教育巴学园所有学生才五十(🤴)来人按年(🌌)龄从年级一至五分成五(💯)(wǔ(🔺) )班(🍔)每个班(⏰)十个学生左(zuǒ )右(😔)配(pè(🥍)i )备完善(👭)一个老师分别在锈迹斑驳(😖)的电(diàn )车里天天上(🗻)课老(lǎo )师有足够的(de )精力了解(🍅)你是什么(👲)学(😨)生所了解你是什么学生的(🏗)特(🤡)性
第(dì )四章开放(😔)教(jiāo )学(xué )巴(🏧)学园(⏩)是没有单(dān )独计(jì )算的课程(😇)(chéng )表一(💩)天早上由学生自己(🧞)判断先从(có(🍉)ng )哪个地方(fāng )科目就开始索性同一个电车课室里有(😟)的写假(✂)片名有的(🏳)做(🐒)物理(💋)实验不(bú )相互干扰(rǎo )大家都心(🌤)无旁(pá(😌)ng )鹜(🙉)地(dì )做着自己真正比较感兴趣事情这锻炼(liàn )身体了孩(hái )子的(👭)专注力和(hé )自控力(💹)即使(🗣)在嘈杂的人群也能沉下心来专注自己的事
第(dì )五章(zhāng )形式极(jí )为(🎰)丰(fēng )富假如学(xué(🈷) )生(😙)们都能(🌦)够完(💉)成了功课老师可(🈸)能会带他们(🔄)到野外散步地(🛫)头(tó(🎩)u )见过花草树(📮)木(🚲)历史古(🏈)(gǔ )迹村庄人烟不动(dòng )声色中(🧡)孩子们学习历史生物理科等知识此外还会(huì )不(🚂)时举办一(😦)次露(😴)营温泉(🍈)之旅找妖怪茶(😊)话(🏉)会等活(✋)动充(🏤)分释(🏇)放孩子(🐓)的天性寓教于学
第六章(zhā(💶)ng )注(🤴)重实践小林先生请来能(néng )够(gòu )的(🙈)(de )农民旱田教(jiāo )孩子们(men )庄稼知识并让孩(📇)子们(🌍)派人到田里去摸索实践(🤘)如(rú )何能(🥑)种(🏓)植庄(👜)稼教材加强实践的形式(shì(👙) )使孩子(📮)的(de )认知更(gèng )详细(💿)
第七章(⏱)因材(🎓)施教巴学(xué )园有(yǒu )个不(🚞)能站立走路(lù )的(de )孩(hái )子高桥君运动(dòng )会上小林先生(⏰)因为他的条件专(⛹)业(🚬)点设计比(bǐ )赛(📀)项(xiàng )目让(🚆)他不知不觉间中获得冠(guàn )军(🎨)解决(jué(🦑) )高桥君组(zǔ )建(🐃)自信(🌐)心听(tīng )说后来高桥君平(⤵)时工作中负责(zé )人(rén )际(jì )关系(💓)协(♍)调工作
窗(📋)边的(de )小豆豆黑柳(🧛)彻子著(zhe )
当然这并也不是(🎞)我的启蒙(📩)书我(🏧)真正(🔉)的意义上读的第一本求下载(🚌)的(🐗)让(ràng )我印象非常深刻的书估计是简爱不(⏹)光比较喜欢(huā(🎧)n )她处处受气忽然间怡(㊙)然自得的(🍎)部分(fè(🛡)n )后面爱情的部分(fèn )确实当(🌀)时年龄不足没有懂得什么其中的含义不过那本书书让我(wǒ )感(gǎn )觉得到(🎳)描叙的力量书中出(chū )现的山(shā(🙌)n )的(de )味(🚷)道海(➗)的味(wèi )道
电(diàn )车教室
小林一茶(chá )
等(děng )那些个(gè )场景和细(🈸)节让(ràng )我现在都(👋)记忆犹(yóu )新当然(🔣)(rán )小豆豆是一个(gè )都有点(🦄)古(⛸)怪(💐)的(de )孩(👐)子被上(🆔)一(🍹)所学(🧔)校申请(🌡)退学我(♋)们来(📓)到这里(lǐ )这里(😴)开明豁(🦗)达(🆘)的校长(zhǎng )诚(chéng )心(👹)的(🍸)老师友好的同学新颖的授(💗)课让小豆(dòu )豆(dòu )的(🐷)人生突然发生(👏)了(le )巨大的变化这(zhè )本书我现在还保(✌)存(❌)在(⛓)书架上要究其原因倒(dǎo )底我想知道(🌌)(dào )为什(📔)么对(👑)我(💌)影响深远差(🕣)不多就是(🚻)让(🤒)(ràng )我第(📌)一次对一所学校对一(yī )群(qún )老(🚷)师充满向往想迫(🔸)不及待的认识书中(🤭)的人(🚚)想了解小豆(dò(🚐)u )豆想转成小豆豆(🍉)现在我早不是小孩子了(le )只不(🕙)过我真心喜欢(🔸)只希(🎍)望我以后的孩子这个可(kě )以像小豆豆一样长大我(💡)也会一天给她做山的(de )味道和海的味道哒
豆豆的三部曲是背叛(⤴)遥(🐑)远(yuǎn )的救世主天幕红(🌕)尘(🏻)(chén )用文(wén )化的视角上帝(dì )视角重新睨(😭)视(📫)文(🉐)(wé(🕐)n )化制度生产力包括(kuò(🦒) )文化(📏)在朔造个体(🚭)命运的过程是不是有一种文化是无比的强势(🐛)文(🕋)化(⛪)强悍霸道文化造就强者(⬜)弱势文化造(🤵)就弱者明确的客观规律你办事的(🕍)人的文(⏸)化(huà )属性更能完成更符(fú )合国家规定天道不然的(👯)话有(⛑)没违背规律的(🈵)人就一定(💂)没有好(♒)下场
区别(bié(🔷) )于曲解然后的因(yīn )果说上(🐞)一辈作孽(📟)我这一辈(🍐)子才(🌨)这幅模样这一辈子(zǐ )不(🍡)怕(🌭)吃苦下一辈子一定能(🏆)投个好胎比如王思聪等区(🐆)别于歪(🐽)曲的基(🔌)督大同世界信者得不(👜)死不灭不信(😂)者下地狱本质(💀)上那(🚶)是宗教(🦇)给自己(🛸)的力量是离指见明月(yuè )的(💵)手(shǒ(💟)u )对(duì )准比(bǐ )指(🙄)头本身更最(🥉)重要但(dàn )人们更喜(🙂)欢研(🕵)究指头这才(🏀)是客观意义实际
经典也好神剧也好我们不要试图去(qù )论长论(♟)短(duǎn )试着(🏒)去知道一点一下(🐸)豆豆三部曲的文(wén )化脉(mò )络(🎩)包括不惜一(📟)切手段如何能盒子(🌤)包(bāo )装让自己内(🌡)心不受(🗂)道德的审判总之有一(yī(🎧) )句话天道本质应该是(💪)(shì )适者生存优(🏏)胜劣汰物竞天择(🍝)适者生存而(🌽)人类可是有比较完(💡)备的教育(📪)体制和文明(🥧)魔皇的的(🧠)方法是对自然界相比(😶)生存能力是实力(🕍)最弱的也是最强的
谁都要有过(🍚)背(🐜)叛包括自己(jǐ )也(👂)会背叛自(zì )己隐逸山林(💟)是(shì )我们都必须救赎自(👉)己(🃏)的灵魂(🌦)是(shì )因(🧤)为有无(wú )数(shù )的(🥄)恩(ēn )无数的爱供养三(sān )宝我们我们对(⏸)于(🏘)一无所知农村的孩子多农村孩子的(♋)(de )父母(mǔ )苦只不(bú )过充(chōng )分尊重(🅰)苦(🗼)肯(🎃)定不能苦(🦃)(kǔ )教育苦没法苦孩子的原(🚗)则(zé )为什(shí )么(🌌)不我们(♉)走(zǒu )的这等坦(😑)然(😨)和(🍵)坦荡是因为有人为我们负重前行
那就对付(💩)背(🕌)(bèi )叛我们会不会像宋(sòng )一(🅱)坤一样救(🕙)赎是(🏯)不是会用爱化(🚜)解一切苦难宋一(yī )坤的姐姐找不(bú )到(🕸)一(🚇)条自我救赎的路(lù(🚨) )去西部支教在陕(shǎ(🔢)n )西当教师一辈子(🈹)青春化(❔)(huà )成养料孵化更大祖(zǔ )国的未来实话实话(huà )行者修行生(🏎)(shē(📩)ng )活一样的(🎀)修行才是(shì )大智慧(🐐)当下智才是(☝)正(zhèng )智相(😿)(xiàng )也很(🐒)宋一坤的救赎饱(bǎo )含了争议只不(📉)过他破坏性(🖕)开采(👞)市场资源劳(🚏)动力资(zī )源文(❎)化(🤐)资源价值资源和公共资源宋一(🔴)坤(🏔)试图(🧞)用这样(🆗)的阶层跃(🔖)迁想(🏅)一下(xià(🐣) )子基(jī )本(📅)温饱问题和世俗对于生(shē(⚪)ng )存(cú(🌚)n )竞争的压力宋(sòng )一坤的时(🐨)(shí )间很(hěn )很值钱(qián )他不只希望自己的(de )生命实(🥝)在(😝)是浪费在柴(chá(🍳)i )米油盐(yá(🏹)n )的(🔑)消耗战上这样的生命(mìng )才能(🦔)活得滚烫的
那你(🏛)(nǐ )遥远的救世主改编成成电视剧天道被被人(rén )们熟知这个书的时(🎙)间线相当奇(qí )怪电视剧改编成后把(🈷)时(💯)间(jiān )线故意往后(😽)推了(🔔)10年不过背景设定(dìng )在1995年股(gǔ )市市(✉)场正(🆔)方兴(🚽)未艾(ài )大熊市之后的(de )第一波政策红利因为(wé(🦉)i )外(wài )资(♑)和中方(🛠)也可以建立混合基金不不允许发(🏢)行新股(🍡)大家(🏮)恐慌(💜)(huāng )逃往(🐙)zf就是为了救市易安科技的(🆕)股票从草根价到网红比较热门之(🕥)路一路腾飞股市神话伴随一三个系列忧(💆)伤(shāng )的股市(✈)在坊间流唱
同时(🔷)任何(🎪)行业(yè )的(de )竞争完全没有不存在(zài )地道(🔈)义(⚽)道(🔔)德包括伦理市场讲规律规则信息差认知差时间差(🔏)还没有人怜惜失(✂)(shī )败者这里(🤚)唯有一(yī )直赢(📯)才能(🚑)站(zhàn )在(👗)高(👫)处看风景(💽)行业的二八(bā )定(dìng )律在内财富(🐮)(fù )的马太效应一直存在地我想知道(🖤)为什么穷富差距极为之大是因为社会不需要(👬)只不(🎖)过只有贫富巨大无比的(de )差异别人(ré(🎚)n )才(cái )不愿(💌)意牺(🖍)性(🕖)更多的时间生产价值无(👅)差别的人类(lèi )劳动(🈂)(dòng )真要所有的被机(👈)器(🕋)(qì )人替代这(zhè(🃏) )样(🔵)机器(➡)人会成为(😑)这个(📃)世界(😷)的主宰是因(🖍)为故事一(⚡)直是(shì )这(🚉)(zhè )样(📁)既得(🤹)利益者不一定是最会(♋)创(🌩)造价(🕙)值的(🔌)一(yī )定是(🥢)最会分(🌝)配价值和画大饼的存在(➰)人(rén )这生物不给吃的(⛏)给空头支票都会照单(⛩)全收的物(🚗)种完全没有肯定(🌮)不(📹)能有逻辑和理性去推导
穷富是格局是(🐢)思(🤕)维(wéi )是文化也传统我(wǒ )们以为一个(gè )人成功与否(🐁)有很(hěn )多标准最多(🤒)保障(📴)是钱(🤙)多(📿)少要知(🚕)道并不是如此(😉)而且很多人哪怕很没(méi )钱(🚦)的话仍然(rán )挺(🤪)穷
丁(🍀)(dīng )元英根据王(➖)庙村的精准扶贫这对别人可以说也(🌜)是(🔑)一场屠杀我记(jì )得二战期(qī )间有一个人把正(👚)在大量喝水的敌人给杀(shā )了战争和(🔟)和平(píng )也要(🍐)(yào )有(yǒu )人性结果一(yī )丝遮(🙇)羞布(bù )为(📓)(wéi )什么不(bú )毕竟(jìng )平均人战争(🔼)大都那个层面的(🛶)治理(🤳)个人的力(lì(😃) )量太弱(ruò )小的人(🚼)类没(🎻)法在喝水的(🐚)时候去杀人是是(shì )因(yī(🌾)n )为人(rén )动物本(🎵)能(néng )的一(♓)丝善良纯洁和悲悯就算(🤦)是(shì )动物肯定(💏)在喝水不(bú )的时候也未(wèi )必发动獠牙去被(bèi )屠(😑)杀(🅱)(shā )纵(zòng )然(rán )是有(yǒu )人类(lèi )充(✈)当唯一中级文明的人(rén )难道不会刷新(xīn )一下自己的格局(🎲)(jú )吗(🦌)
劣(🏝)币驱逐良(🐓)(liáng )币世(😛)间公(🗼)理(lǐ )只不过做动(🛁)弹(dà(❣)n )啊(🕳)行业的那个二另(👩)的八(⌛)老是(😒)被(🏊)收割的(de )主体哪(🚋)怕是所有人都(🔭)是(😤)韭(🥛)菜饥饿(💍)游戏楚(⛅)门(🏜)世界就没对(duì )错只有输(🏅)赢(yíng )
天幕红尘(🐒)(ché(🕜)n )当人(rén )们(men )用道理逻辑理智命(mìng )运和天道请(🕰)解释世(📐)界的时候(hò(📐)u )就早(zǎo )被卷入在红尘中天幕下(🥋)了就像易(yì )经天地人奇(qí )门遁甲甲(jiǎ )乙丙丁道德经阴阳佛(fó(💇) )家(jiā )讲因果(🔨)儒(⛑)家讲忠(zhōng )恕很(🍜)多时(😤)候天(🛌)才和凡人的区别不只在于思维格(gé )局而取(🧡)决于人智慧至(😶)(zhì )于110的的非(❗)理(✳)性繁(fán )荣李(lǐ )小龙把那(🥈)种叫肌肉(🎓)记忆王明阳叫知行合一老子叫(🧐)天法道
对付水会学游泳一定不是恐惧而(📣)是本能就像人在母体羊水里面一样高人并非神高人(👶)是明白(bái )某个特定立场和范畴内的规(🥏)(guī(🧘) )律并且依靠
那(🧔)像刘慈欣(🌁)三体里面的宇宙炼狱丛林法则一(⛴)样核心坐(😔)标的暴露(lù )一定会让(💆)更高纬度的智(🦏)慧生命降纬打击
那就叶子农手中(😸)掌握了这样的话一(😖)套科学的方法论势必会会拥有这(zhè )条街最靓的仔为什么不一(yī )定会被代价是因为这样(yàng )的人未(🚨)(wè(🍦)i )知是对世界(💿)(jiè(🤢) )文化格局影响深远就好似西方元首会(huì )被斩首一样优秀(💀)的人肯定不会(🎫)隐藏(🎻)地自己很(🕝)可能会会被(📒)别人所伤害不能成事一(yī )定为我所杀
看上去像(🧐)华(⚫)容道曹操(🛌)和关羽狭路(lù )相逢的时候(hòu )诸葛(🍶)亮为么让关羽去守这样(😐)至(zhì(😫) )关重要的隘口毕(🍮)竟曹操不能死(📱)三足鼎(✨)立(lì )的格局(jú )肯定不能彻(chè )底(dǐ )毁灭是因(yīn )为格(gé )局毁(♌)了的前(qián )提是万(wà(🦎)n )千(🌬)民众的(📖)死亡包(💮)括(🕧)时代过了好一(yī )会儿(♐)安宁后(😬)(hòu )的繁(🌤)华热闹都变(🛌)成(🕑)(chéng )废(😤)墟文明还(hái )好(🥂)战争(❇)再说(shuō )我们都是(🚮)这样一(🚩)(yī )个概念系统(tǒng )内的争斗有一个临界(jiè )值那像(xiàng )国共一起抗日(rì(🌩) )一样解(🏔)决的一(🍜)定是主要(🚤)(yào )矛盾(🎃)这那就(jiù )是天道
这(🕔)样的话豆豆的红尘三部曲(qǔ(🦍) )那(nà )个(🙏)经典不入(🦅)红尘如何断红尘不(🍊)想体验(🔼)有请要如何做到冷血无(wú )情则是(🛬)空也是一样(🤙)空也不(🌝)是一无所(🍖)有(🕳)是经历过繁华热闹(💴)穿(chuān )过人山人(🗼)海(📙)我看过诗和远方回过身人(😷)(rén )生何(hé )止唏嘘不已红尘就(⛄)像大(😵)染缸大(dà )坟场垃圾(jī(🍾) )堆(🏕)甚(😡)至连(🍑)是污水处(🚎)理厂唯有坚守初心方得始终(zhōng )怎一(yī )个爱字(🐁)了(🔢)得
豆豆(dòu )用谣(📔)言的救世主中丁(👗)元英说(♌)了(le )一句大实话烧香(xiāng )磕头的烧香拜佛烧香的礼佛得智的得(dé(🤒) )智慧修禅的修禅平(píng )均人收(🥓)获不一样只不过是哪(🌾)有那个比那个更经(jīng )典
很多(🍮)人戏言这(💪)个女生和那个女生不(bú )一样(yàng )不信你试(shì )试有时(🐬)候(🈯)确实是一样(🐉)的最合适(🛌)自己(❓)的就好不一定非要是(🎼)别(💂)人家(🥍)的才(cái )好(🧞)正见正(🐮)智正(🆘)念那(🚒)是坦坦(tǎ(⏹)n )荡(♒)荡(dàng )做人(💙)(rén )哪怕贞洁烈女肯(kěn )定无毒不丈夫纯粹(🏂)是自己给自己的(🕐)不是什(🔢)么别人给(💒)你(🏏)的(de )
一样去(😏)读书有人(🐭)就是喜(💚)欢(huān )平(🏾)凡的世界(jiè )有人喜欢(huān )百(😯)年孤独(🌔)有人不喜(🌛)欢红(🐂)楼梦有(💁)人金瓶梅不(🥥)一(yī )样的人看金瓶梅换(🕓)取的(🚢)结(jié )论(🚈)和感触(chù )都(dōu )不一(yī )样可(🤤)见人的(💟)文化属(shǔ )性(🖊)和慧根(🚪)和悟性相差十(♊)万(📙)(wàn )八千里